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    2018年度質量報告

    來源: 本站發布時間: 2019/2/18 瀏覽:183

    海南省民航職業學校教育質量年度報告

    1.基本情況

    1.1規模和結構

    海南省民航職業學校(學校代碼2319),是?谑薪逃峙鷱偷囊凰窈筋惾罩浦械葘W歷職業學校,是依托民航中南地區管理局業務主管下的海南省民用航空運輸協會基礎上成立的。學校位于?谑旋埨ツ涎蛏酱蟮烂利愌蛏叫蓍e公社內,比鄰具有“小香港”之稱的觀瀾湖新城和馮小剛的電影公社,校園總面積138.6畝,建筑總面積達24576平方米,是一所具有園林式風貌的學校。我院現有在校學生529人。招生人數同比2017年增長16%。我校根據民航行業各崗位技能設置的專業有:航空服務(空中乘務、航空地面服務、民航安全檢查方向);民航運輸專業。同時,學校肩負著民航企業人才的培養任務,也是目前海南省民航各崗位和技能證書培訓的唯一機構。學校師資主要來自本行業專家,學制3年。學校本著“誠信、專業、服務、責任”的辦學理念和宗旨,根據市場的需求設置專業,按照實際工作崗位技能的需求安排課程,走“校企聯辦”、“定單式”100%就業的辦學模式。學校為了增加畢業生的就業選擇,教學堅持實行學歷證書和職業崗位技能資格證書的“雙證”畢業學制。

    1.2設施設備

    學,F有教學儀器設備總價為218.6萬元(含計算機60臺),同比2017年增長142.8%;生均儀器設備值為4132元,同比2017年增長12%;圖書館藏書15870冊,同比2017年增長124.2%;生均圖書值為30冊/生,同比2017年增長3%。

    1.3教師隊伍

    學,F有教職工26人,專任教師17人,師生比1:20,2017年持平,其中專任教師本科以上學歷比例68%,同比2017年增長2.3%;專任教師碩士以上學歷17%,比上年度增加3%;雙師型教師61.8%,同比2017年增加0.2%;為了保障良好的教育教學質量,學校將持續引進業高素質技術人才來提升教師隊伍質量。

    2.學生發展

    2.1學生素質

    新生入學之初,學生科通過組織學習對2018級學生進行管理制度、組織紀律教育,同時安排教務科老師對學生進行了專業教育;通過緊張有序的軍訓工作,同學們增強了組織紀律性,磨練了意志。以“校園形象天使,元旦迎新晚會”為關鍵點開展系列教育活動,用積極向上的活動占領學生的課余生活,這些項目的開展,使學生的才能得到發揮,也給了學生一個發展的空間和展示的舞臺。

    2017、2018年學生素質情況統計

    統計內容

    合格率/畢業率

    增長率

    2017

    2018

    文化課合格率

    95.06%

    96.91%

    1.85%

    體質測評合格率

    92.23%

    93.77%

    1.54%

    2.2就業質量

    我校暫無畢業生。

    3.質量保障措施

    3.1專業布局

    學校根據社會發展需要和我市經濟特點,適時調整專業結構,并對專業人才培養方案進行必要的修訂,學校不斷加強專業內涵建設,跟蹤人才需求的社會形勢,在充分調研和科學論證的基礎上,抓住機遇,積極探索現有專業發展的新增長點,適時申報新專業方向,持續增強辦學活力。專業開發力爭繼續提升、優化和海南當地社會經濟發展吻合度,更大的服務社會、貢獻社會。

    3.2質量保證

    教育質量是學校發展的生命線。學校時刻堅持各項教學質量監控制度,如期中、期末教學工作檢查制度、聽課制度、課堂教學評估制度、教學競賽制度、觀摩教學制度、學生評教等,力求把社會評價機構、上級主管部門、用人單位等外部評價與監控,與學校內部的教學督導與評估、各部門的檢查與考核、學生評教等內部教學質量監控結合起來,實現對教學質量整個流程的管理。2018年度學校教育教學建設的重點在于加強教學建設與改革,進一步夯實教學基礎建設,加大日常教學檢查力度。教務處和辦公室保證每學期開學第一節課的正常運行,逐步深入到教學各個環節的檢查。對此,學校開展了日常教學檢查工作和學期中、期末的教學檢查工作,主要從以下幾方面進行教學檢查及其監控:教師的課堂教學、學生的出勤率、教學計劃、教學大綱的實施、課程建設、教學效果、教學改革等。除了日常教學檢查外,學校還非常重視教師評教和學生評教工作,在評教情況方面,教師作為評教的客體,領導參與比例、學生參與比例、同行參與比例較高,均達到 95%以上。因此,學校逐漸以教師、學生為主體,以教學、學習、管理為主線,從影響教學質量各項環節入手,全方位開展教學質量監控,保障教學秩序穩定、教學運行正常。為進一步加強教學管理,穩定教學秩序,健全教學質量監控體系,學校還開展了專業組互查聽課專項活動,主要采取專業組循環式互查,主要由教務主任帶隊,教研組組長和專任教師組成檢查組進行聽課和檢查工作。從活動開展結果來看,教師教學熱情較高,學生到課率高,更掀起了專業組間教學工作借鑒、教師間課堂教學觀摩的高潮,也為我校改進教風、形成良好學風和教學質量提高等方面,都起到了積極的推動作用。學校每學期都會開展學生評教和教師評教活動,基本上檢查在校學生對所授課教師進行評價,教師也開展互評,此外,學校還在每學期組織學生座談會,了解教學過程中教師授課態度、授課方法及知識點的講解等方面情況,教學督導人員對座談會進行總結,結合聽課過程了解的情況相結合,做出初步評價,待座談會后與教師進行反饋。經過評教活動的問題數據進行分析后,學校也注重考試方法的改革,逐步改變傳統只注重書本知識理解和記憶層面的考核,進而以學生解決問題的實際能力進行考核,極大地提高學生的學習興趣。

    3.3教師素質提升

    我校高度重視師資隊伍質量建設,每年都會引進行業優秀專業技術人員擔任實踐、實訓課程指導教師。我校符何校長參加2018年?谑忻褶k中職學校校長培訓班活動,表現優異,順利結業。我校韓慧玉、范月明老師參加2018年?谑薪逃歉山處熖K州研修班。表現優異,順利結業。教師的進步和成長離不開學校的大力培養,學校有計劃、有步驟地安排教師專業進修、業務培訓,對教師提升學歷層次給予政策支持。每年開展教學名師和優秀教學質量獎評選。通過兼職、引進、送培等途徑,強化專業帶頭人和骨干教師培養,致力于師資隊伍結構優化、質量提高。

    4.校企合作

    4.1校企合作開展情況和效果

    為更好對接服務海南自貿區(港)建設,我校不斷優化校企合作模式。力爭儲備更多知識型、技能型、創新型人才。2018年全院校企合作項目統計表

    序號

    合作企業(事業單位)

    項目內容

    1

    海南貝爾呼叫與大數據服務有限公司

    建立校外實習基地

    2

    海南博力航空服務有限公司

    建立校外實訓教學基地

    3

    海南望海航空服務有限公司

    建立校外實訓教學基地

    4

    三亞青龍航空服務有限公司

    建立校外實訓教學基地

    5

    海南藍海通用航空服務有限公司

    建立校外實訓教學基地

    6

    海南亞太通用航空有限公司

    建立校外實訓教學基地

    校積極開展校企合作,本著“優勢互補,資源共享,互惠互贏,共同發展”的原則,探索工學結合人才培養模式。學校設有校企合作工作機構,與企業共同建立了專業指導委員會,保證了專業人才培養質量。不斷加大實踐教學比例,注重教學過程與企業生產過程緊密結合,突出人才培養的針對性、開放性和靈活性。經過工學結合方式學習,在校企合作長效機制保障下,使學生經歷了從初學者到高素質技能型專門人才的職業成長過程,基本掌握了專業技術實踐知識和必備的技術理論知識,在一定程度上實現了生產崗位零距離就業。

    4.2學生實習情況

    我校暫無實習生

    4.3集團化辦學情況

    我校與三亞航空旅游職業學院友好合作,聯合發展,共同探索培養模式,優勢資源共用,填補我校在專業建設領域上的不足。

    5.社會貢獻

    5.1技術技能人才培養

    我校自開辦以來,為社會培養了大量的業人才,為海南當地航空旅游服務提供優秀人才的培養基地。

    5.2社會服務

    我校2018年義務為社會人員進行2次公益性培訓,及向美蘭機場等提供多次技術培訓和咨詢,學校堅持對海南當地文化進行傳承和保護。

    5.3對口支援

    學校在幫扶政策上,積極響應國家號召,落實構架政策。正在積極進行論證。希望盡早能夠結對幫扶對象,為社會多盡一份責任。

    6.經費投入情況

    我校2018年度投入五十萬資金新建模擬客艙、安檢實訓設備等。上級部門的各項資助經費均已落實到位。

    7.特色創新

    案例一:工學結合

    我校自開辦以來,把校企結合、產教結合有機融為一體。把興辦職業教育事業上升到學習實踐陶行知先生的知行統一的平民教育理論上認識,創立了工學結合教育組織模式,將文化課、專業課與技能的實訓實作融為整體。改革課程設置、課時安排、教學內容、授課方式、學習形式等,形成全方位的職教新辦學形式,即雙師型教師、強化專業學習實訓、職業價值觀的培養、職業的社會角色意識培養、職業態度實踐體驗,這種新職教辦學模式人才培養模式由于注重培養學生的職業意識、專業意識、服務意識,著力于學生實踐能力和創新能力培養發展已開始引起業界關注。

    案例二:管理制度

    我校在管理上有創新,建立健全了相關規章制度,如《教師考勤制度》、《優秀教師評比細則》、《學生操行評分細則》等的實行,都大大提高了教師教學、工作的積極性和效率,學生管理工作也較過去更加規范合理,這些都為我校的人性化管理積累了寶貴的經驗。

    案例三:提高教師專業技能教學的水平

    等職業教育的專業技能教學相對于普通高中教育來說,教學設置自成一體,相對封閉,缺少一個對教師教學成果檢驗的平臺。當前教育部門大力倡導并實施的學生技能大賽恰好為中職教育提供了一個各地區、各學校間檢驗與交流教學成果的平臺。職業教育的學生技能大賽,與其說是學生專業技能的賽場競技,不如說是指導教師教學的交流與博弈。作為競賽的指導教師,必須通過強化訓練教會學生的專業知識與技能,學生才可能很好地參與到競賽中。這就促使專業指導教師必須從實戰出發,鉆研競賽的規程,選擇最有效的教學方法,千方百計地提高學生的專業技能,有的放矢地強化學生技能的應用熟練程度,因而,指導教師的教學熱情得到充分地發揮,可以說,學生在競賽中取得的每一個成績都凝聚著指導教師的智慧和汗水,同時,學生技能競賽所取得的優異成績又可以增加指導教師教學的成就感。

    8.學校團建工作情況

    是進一步加強組織建設。圍繞打造學習型、服務型、創新型團支部的思路,制定并落實好本支部的年度工作計劃,組織員深入開展“創先爭優”、“員先鋒崗”“三嚴三實”的學習;圍繞學校中心工作,做好教師的思想政治工作,切實發揮團支部的戰斗堡壘作用。二是發揮員的先鋒模范作用。帶領廣大員立足本職,愛崗敬業,不斷進取,扎實工作,在各自的崗位上發揮先鋒作用。全體員教師員爭做教學能手、學科帶頭人,員和入積極分子積極承擔高質量的公開課(示范課),并成為學習組、教研組交流發言的帶頭人,切實發揮員的先鋒模范作用。三是認真做好發展員工作。引導優秀教師靠攏組織,以在教學第一線中青年骨干教師為發展員的重點,加強對入積極分子的經常性教育,進一步做好培養教育考察工作。四是認真做好費的收繳和管理工作。按時完成相關工作并及時向上級報送有關報表和建信息。

    9.主要問題和改進措施

    一是教育思想理念還不能完全適應社會經濟發展對中等職業教育發展的需求,還要進一步解放思想,加強學習,及時更新;

    二是師資問題,急需加強具有雙師結構優秀教學團隊的建設;

    三是基于工作過程的專業課程和教學內容的改革與建設有待于進一步深化;

    針對這些問題,學校將不斷解放思想,更新概念,深化工學結合、校企合作的人才培養模式改革,加強內涵建設,努力提高人才培養質量,為?谑袇^域經濟建設和行業(企業)發展培養更多更好的技術技能型人才。

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